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  • 學魔養成係統 - 一十八 摸進門檻(感謝盟主屎努比)字體大小: A+
     

      即便搞的林逾靜很難受,俞鴻的贊賞卻仍未停下。

      “林逾靜,你不用不好意思,老師這話一點也不夸張。”

      “這次,咱們講月考卷子,也換個方法。”

      “由獲得滿分的林逾靜同學來為大家講解。”

      “希望你們聽的進去。”

      “尤其是死用功卻成績不佳的同學,試試看能不能獲得什么啟發。”

      俞鴻說著,身子一讓,抬手請林逾靜上臺。

      林逾靜講課?

      這下班里熱鬧了。

      林逾靜卻埋頭一個勁兒地搖。

      江青華見狀,帶頭鼓掌:“來吧逾靜,老師都讓你上了。”

      同學們也跟著起哄似的鼓起掌來。

      “求學神授業。”

      “未來的薊大化學系教授來了啊!”

      就連劉新也狂鼓掌。

      好看就完了,管丫說什么呢。

      看著林逾靜羞縮縮的樣子,李崢卻哼聲一笑。

      他了解林逾靜。

      不可能的。

      這種人,不可能分享自己的學習思路的。

      果然,林逾靜半掩著臉舉手道:“俞老師……我嗓子不舒服……”

      “啊,是么……”俞鴻有些掃興地重新登臺,“那下次吧。”

      同學們也很失望。

      又要聽復讀了。

      唯有江青華,神色一亮,低著頭冒險抽出手機開始操作。

      俞鴻開始講題。

      李崢也鋪好了卷子,一道一道聽。

      連續學習二十幾個小時后,眼下這張卷子,似乎已經不值一提了。

      看著自己的那些錯誤,他甚至羞紅了臉,像是在看一個弱智。

      老師講題的同時,他也在重新做那些做錯的題,把現在理解的答案寫在旁邊,以檢驗學習成果。

      多數錯題,李崢幾乎一掃便得以糾正,即便只是正常的學習速率,全部改錯也不過幾分鐘。

      他感覺到一種從未有過的順暢。

      不是物理數學那種思路清晰,而是語文英語的那種順暢。

      這種融會貫通,很難用語言形容。

      原來之前那么久,都是在積淀。

      此時,才算勉強摸進化學門檻。

      雖是如此,但選擇第七題,他仍未完全搞明白。

      正好,俞鴻也講到了這里。

      “下面看第七題,是劉新唯一蒙對的一道題,送分題。”

      “下列說法有誤的是——”

      “【A,蔗糖、果糖和麥芽糖,均為雙糖。】”

      “一上來就學了,果糖是單糖,所以A的說法有誤,選A。”

      “因為是單選題,考試的時候為了節約時間,B、C、D根本就不用看了。”

      “但我們這里,還是要說一下。”

      “【B,酶是一類具有催化性能的蛋白質。】

      “這個敘述是對的,不多說,課本上有。”

      “【C,不同的農作物,有不同的最適宜生長pH范圍。】”

      “就算不看課本,常識也該知道這個是對的。”

      “【D,工業電鍍對電鍍液的pH有一定的要求。】”

      “我就怕白送分你們都拿不到,還特意出了是個人都知道沒問題的D選項,”

      “某位同學也算不負眾望了。”

      “綜上,B、C、D完全正確,A明顯錯誤,故選A。”

      哄笑之中,劉新又是撓頭。

      好不容易答對一道,這都能被針對?

      “但是!”俞鴻突然話鋒一轉,轉望李崢,“我們班有個一向用功的同學,卻給出了一個滑稽的答案。李崢,你自己說吧,你填的什么?”

      “A、B。”李崢答道。

      “你可真厲害,做了一年多卷子了,不知道這是單選題么?”

      “就你這個答案,我真不知道你平常都用功到什么地方了。”

      稀稀落落的笑聲響起。

      劉月更是遠遠地抻著脖子看笑話。

      “老師,李崢把書都背下來了呢。”

      一時之間,議論紛紛。

      偶有些人,露出了一副智商優越的神色。

      “死學還是不行啊。”

      “李崢這是學傻了,多選都出來了……”

      “我都沒學,這道題都答對了哈哈。”

      被全班這么看著。

      李崢倒也還好。

      唯獨不想被林逾靜……

      他不禁暗中歪眼,余光觀察。

      奇怪了,這么好的機會,林逾靜竟然沒有嘲諷。

      相反,她根本沒理會李崢,正在緊張兮兮地翻書。

      講臺上,俞鴻嘆聲連連。

      “哎……我要你們背下來了么?”

      “理解,關鍵是理解。”

      “李崢,你問問林逾靜,她背了么?”

      “你倒是說說,化學書哪里說酶不是蛋白質了?”

      “沒說。”李崢點頭道,“課本第81頁的敘述是——‘酶是一類特殊的蛋白質,是生物體內重要的催化劑。’”

      “你看,你雖然眼神不好,但這記憶力多好。”俞鴻揚著頭問道,“書上都這么寫了,為什么你還要選B?”

      “因為化學書上的敘述,與高一生物書的敘述有沖突。”李崢解釋道,“化學書上說,酶是一類蛋白質,但生物書上說,酶絕大多數為蛋白質,少數為RNA。”

      “為此,我費了很大力氣才登上維基百科。”

      “經查,維基百科的敘述與生物課本相符。”

      “怕有疏漏,我又點開更多的詞條反復確認。”

      “切赫在1981年發現核酶,并獲得了1989年的諾貝爾獎。”

      “此外,知乎與知網上的主流文章,也明確表示,酶也可能是RNA。”

      “其它新版的化學教材,用的也是以上說法。”

      “至此,基本確認,我們學校選用的這一版化學教材,敘述有誤。”

      “之后,我寫了一封郵件發給了教育出版社。”

      “希望其他同學不必再因這件事耽誤時間。”

      “所以,選項B,酶是蛋白質,是錯誤敘述,正確的敘述應為‘多數酶是蛋白質’。”

      “綜上,我選A和B。”

      李崢說完了。

      班里的氣氛逐漸詭異。

      沉默。

      冷冽。

      還有“唔。”

      林逾靜握著課本,微張著嘴凝視李崢。

      這一次,不是在嘲諷。

      竟然是尊重。

      見她的神色如此虔誠。

      李崢也向她頷首示好。

      雖然我們在很多地方有矛盾。

      但面對知識,我們的信仰是唯一的。

      林逾靜卻并沒有收下李崢的好意。

      而是一咬牙,轉而瞪向自己的卷子。

      緊張兮兮。

      慌得炸毛。

      李崢不禁搖頭。

      都給你臺階下,要原諒你了。

      你還這樣。

      不看你了。



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