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  • 12cc » 玄幻奇幻 » 眾神世界 » 第91章 學習金字塔

  • 眾神世界 - 第91章 學習金字塔字體大小: A+
     

      “第六層,是實踐。”

      “這一層就簡單了,老師把冰狼召喚出來,然后說:去跟冰狼戰斗,在戰斗中學習冰狼的一切。如果你們在成為魔法學徒的第二天,只掌握一個魔法繩法術,卻被殘忍兇狠、冷酷無情、無理取鬧的老師扔到冰狼前,相信我,學習效果會不可思議。不要問我為什么知道。”

      三班的同學笑起來,其他同學也猜到原因,紛紛笑著看向尼德恩。

      尼德恩一臉淡定。

      “第七層,費曼技巧。這也是最高效的一層。”

      “第七層我本來想總結成教別人,但我發現還是費曼技巧更高效。所以,費曼技巧是整個學習金字塔的重點。”

      “大家也都知道,我以前的成績很差,但正是因為很差,我才會靜心慢慢研究,嘗試不同的方法,最終發現了這個學習金字塔。”

      許多同學恍然大悟,原來蘇業在不斷試驗學習方法,現在遇到好的學習方法,成績自然而然提高。

      蘇業不確定自己講的夠不夠好,因為涉及藍星的知識不能說,只能用這個時代的雅典人能理解的方式來講解,不過,這樣正暗合費曼技巧。

      蘇業繼續道:“前四層的聽講、閱讀、看圖聽講和看演示,雖然學習效率逐漸提高,但大家有沒有發現一個共同點?那就是,在這個過程中,我們是‘被動’接受知識,就是我之前說的‘輸入’。而最后三層的討論交流、動手實踐和費曼技巧,更有主動性,包含了‘輸出’,有著完整的學習過程。”

      全場靜悄悄的。

      師生們要么在奮力記筆記,要么盯著眼前的學習金字塔發呆,要么盯著蘇業。

      在蘇業解釋費曼技巧的時候,他們就隱約覺得蘇業比卡洛斯厲害。

      現在,又提出了學習金字塔這種更大的系統,更新奇的理論,這讓他們內心充滿矛盾。

      一方面,他們難以相信蘇業的理論,畢竟蘇業的資歷太低,但另一方面,他們又覺得蘇業講得太好了。

      遠遠超過卡洛斯。

      甚至超過許多老師。

      連圣域大師都如同學生一樣,在做筆記,在思考,而且比所有學生都更認真。

      全校師生,就卡洛斯一個人沒在學蘇業。

      蘇業見許久沒人說話,補充道:“這個金字塔的判斷,比較適合我或者沒有任何天賦的普通人,不適合所有人。我舉個例子,比如霍特,如果他運氣好,小時候在聽故事的時候,總結出一種一邊聽一邊記憶的方法,那他聽講的效率肯定遠遠高于閱讀。”

      霍特喃喃自語:“真希望我是比如的我。”

      最后,蘇業謙虛地道:“費曼技巧源自智者費曼,我只是不斷使用不停總結,還有不成熟的地方。而學習金字塔,也是我根據我自己和許多人甚至智者們的經驗,總結出來的粗糙經驗,也有許多不成熟的地方。如果大家發現有什么不對的地方,一定指出來,爭取更加完善,分享給更多的同學。”

      卡洛斯的手已經松開長袍,他呆呆地看著眼前的學習金字塔,全身失去力量。

      雖然安德列反復告訴過他,不要怕,不要怕,只要不揭發安德列,就能保住他,但是,聽完蘇業這一系列的講解,卡洛斯已經明白,哪怕是個傻子也知道了怎么回事。

      卡洛斯轉頭看向克倫威爾。

      他不知道真相,但他猜測,安德列教給自己的以教為學的總結和分析,應該是出自這位大師。

      他向克倫威爾投以哀求的目光。

      救救我!

      救救我!

      我不想淪為柏拉圖學院的笑柄,我不想成為安德列的犧牲品,我不想讓家族蒙羞,我不想斷送魔法之路……

      在蘇業說出學習金字塔后,克倫威爾沒有再看卡洛斯一眼。

      他現在99%的心思都用來思考,如何通過掌握費曼技巧和學習金字塔加快自己的學習效率。

      只有1%的心思用來仲裁。

      每一位魔法師,都是終身學習者。

      過了好一會兒,三位仲裁官也不說話,學生們低聲議論。

      “看了這個學習金字塔,我突然發現跟我的經歷對得上。我之前總覺得自己學習很慢,然后找了幾個同學一起學,一起討論交流,學習效果很明顯。”

      “費曼技巧我不敢肯定,但那實踐學習效率高肯定是真的,咱們低年級的時候,一些理論知識完全學不會。等到了高年級,參加了試練,然后經歷了戰斗,對理論知識的理解簡直跟坐了魔法馬車一樣,飛快加速。”

      “這個費曼技巧,肯定有用!因為我之前就發現,每次我教完別人一個知識點,我對這個知識點記得特別牢,考試只要考這個,我從來沒錯過。可惜,我沒能像蘇業一樣分析總結自身的經驗。”

      “有一點他說的沒錯,那就是記圖像,比記文字更容易。”

      “怪不得我總覺得如果忘記預習,聽老師講課不如我自己看書,看來不是我的問題。不過,聽蘇業的意思,他好像還掌握聽課的方法。”

      無論是平民學生還是貴族學生,此刻完全忘記了卡洛斯,全部討論蘇業。

      他們可能還是無法深入了解費曼技巧和學習金字塔,但是,他們被蘇業說服了。

      三班的同學們現在已經不再是為蘇業高興了,而是開始為自己悲哀。

      班里怎么會隱藏著這么一位大師?

      之前的一個月,除了霍特,其他人都瞎了嗎?

      怪不得他能從倒數第三直接成為基礎魔法學第二名,原來是掌握了這么厲害的學習方法!

      怪不得霍特近乎及格,完全是被蘇業教出來的。

      有幾個學生悔得差點捶胸頓足,早知道蘇業這么厲害,早就應該去學習啊!

      從蘇業開始分析費曼技巧開始,霍特就一臉發蒙。

      直到現在,霍特還是茫然狀態,原來蘇業掌握的東西這么高深,之前教的東西都那么簡單,自己是不是有點委屈蘇業了?

      帕洛絲低著頭,奮力地記著筆記,同時不斷思考。

      .

      說個重點,避免誤會。

      網上流傳的學習金字塔,后面經常加了數字化的顯示,說是多少時間后的知識保留多少,第一層聽講是留下5%,第二層閱讀是留下10%,最后用費曼技巧能留下90%,這些數字是不準確的,只是為了更直觀更容易理解,估算的數字。

      因為數字不準確,導致有人認為這個學習金字塔全盤錯誤,這就過了。

      這個學習金字塔,實際就是一種經驗性的總結,會根據不同的人有細微的差別。

      因為還有一些說法,比如有的人是聽力型,聽的東西記憶更深,有的是閱讀型,看的東西記得更深,還有的是兩者都有,或者是實踐型。

      但根據某些理論,所謂聽力型,實際就是在聽講的過程中,額外使用了記憶方法。

      總之,這個學習金字塔大體上是沒錯的,主動學習的效果的確強于被動學習,這是經過無數人驗證的。



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